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提高学生对音体美教育的认识程度。将体育、美术以及音乐活动开展到学校中来,让同学们可以有机会参与进去,积极争取城乡小学互动的机会,形成相互交流、相互推动的文化氛围,以此来推动城关第三小学体育与艺术教育的全面发展。
对学校开展的文化建设应当大力支持,对文化建设的推动力进行充分利用,让教师和学生了解健身运动的重要性,从而积极推广全民健身的理念。小学的文化建设对每一位教师与学生的文化观都会产生深远的影响,它给传统的文化观念带来了极大的冲击,通过不断完善文化基础设施,开展更多形式不一的文化活动以及丰富多彩的文化宣传,使小学校园的文化氛围逐渐累积,提高教师与学生的审美水平。
除此之外,还可以定期举办体育类的竞技活动,如校园运动会等,使广大师生参与其中,身临其境地感受音体美,以此来使教师与学生对音体美学习的认知,在潜移默化中得到共同的提升。
一、文明礼貌教育
即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中,所形成的道德行为规范的要求,它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。
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对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要,也是保证家庭幸福的需要,更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括:
(1)教育孩子尊重别人、关心别人,待人要诚恳、谦虚,树立助人为乐的思想。
(2)教孩子学会文明语言。
(3)培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌,要从小抓起,从小事抓起,从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。
二、公共道德教育
简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则,它是人们公共生活的道德规范,对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括:遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。
我国宪法规定:遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起,逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则,起榜样作用:要防微杜渐,从小事入手。
第一,经济实力显著增强,同时生产力水平总体还不高,自主创新能力还不强,长期形成的机构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变。
第二,社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题。
第三,人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大。
第四,协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。
第五,社会主义民主政治不断发展、依法治国方略扎实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化。
第六,社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求。
第七,社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管理面临诸多新课题。
第八,对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激烈,发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高。
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