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我觉得很合适。其实,学习传统文化,继承和发扬祖国的传统美德,提高文化素养,这不仅是让小孩学习,应该是我们所有国人都要学习的,学无止境,活到老,学到老,让我们的传统文化一代又一代地传承下去,取其精华并发扬光大!
以前学生要求‘德、智、体、美、劳’全面发展,德还是第一位,现在学习基本上都只重视考试成绩,有很多孩子不知道什么样叫全面发展,特别在德这方面,我们以前看到老奶奶摔倒,二话不说扶她起来这肯定的,那是因为我们那时候还是以德为主,人们都很善良我们也可以做善事,却不知什么时候开始,教育方向却变了(好人真的难做啊),变成了看到路人摔倒不要随意去扶,免得被讹诈了,要扶之前还要拍照还要证人以证清白,这是不是说明世风日下,为什么现在做好事都这么难呢?
很多时候,我们在想,到底该怎么教育下一代呢?教育孩子去做好事去扶了,万一被讹诈了家里没金山银山啊:教育孩子不要去扶,那不是教育孩子缺(德),可这不是我们当父母想教给孩子的,我们每个人都希望自己的孩子很优秀,也希望自己的孩子能善良,可是,如今的社会允许吗?就因为个别的缺德人,让我们如今教导孩子为人处事处在两难境地!
人一辈子,谁能保证自己永远不会摔倒,设身处地想一想:有一天,当我们自己摔倒了却没人敢扶,当我们自己的亲人或朋友,遇到了危险却无人伸出援手时,那该怎么办?
所以,我建议,祖国的传统文化要学,要从小培养,特别是那些经典的美德故事,通俗又易懂,也可以让小孩子讲给家人听,小的学,大的也学,小孩子都能懂的道理,大人怎么能不懂呢?
趁着国家现在双减,我觉得再来个双加:1.增加‘美德、美育’培养,学习祖国传统文化,提高孩子文化素质;2.增加‘体育、劳动教育’的培养,可以武术和体育相结合,提高孩子身体素质,适当进行户外劳动技能培养,让孩子知道生活的艰辛,体会‘粒粒皆辛苦’,一切都是来之不易,让孩子更加懂得珍惜生命,让孩子学会孝顺父母,体贴父母……
这个问题问的好。我直接回答,不合适。 传统文化中有许多糟粕,特别是封建主义的思想灌输,如三纲五常,女儿经一类的顺民说教,这些所谓的传统文化禁锢着人民,到了清朝,百姓已顺从到经典文化全都接受了,辫子也盘了,脚也缠了,结果呢?没有工业,没有科技,百姓愈发愚昧。八国联军来了,将我泱泱大国打得一败涂地!可知那时候的青少年教育,全在古之堆中!幸亏德国人马克思,恩格斯,苏俄人列宁的启智,有了五四运动的觉醒,有了南湖船上共产党的诞生!让我们走到了繁荣富强的今天。我们常说不忘初心,就是不能忘记先烈们舍生忘死,兴党兴国之心!这时候,如果忘了初心,却把大量传统文化用大量时间灌输给广大儿童,使儿童们误以为是这些传统文化成就了今日的中国,兴盛了辉煌的时代,那就糟了! 社会发展如此迅猛,科技兴国时不我待!儿童们需要全新的文化熏陶和思想理念!一切传统文化中的精华要浓缩简化,要筛选出来为科技的现代化服务。孩子们的书包本来就很沉重,又把千年的所谓传统一古脑塞进课堂,甚至要在高考时令考生们光读卷子字面就要上万,要把大部分时间都占完,答卷思考竟不给充足的时间!孰不知这要背诵多少传统经典!这种汉文化的强行全天候时空侵占或将引发诸多不良后果。 君可知,小学接受的各种传统教育,到了大学,许多竟被大学生们自己颠覆!难道花大量时间精力背诵的古语古训古诗词文赋是让自己上大学时颠覆的吗? 这对国家治理又有多大好处呢? 我要说,饶了孩子们吧!让我们莫忘初心,高举社会主义大旗,解放思想,轻装上阵,高唱红色歌曲,高度重视科技兴国战略思维,高效率建设现代化强国!
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