家居装饰招展函PPT，家具展的招展招商方案

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受疫情影响，各中小学都开通了网课，对促进教育改革有什么参考？

目前时兴的网课，是因疫情影响下的权宜之计，无奈之举。它对深化教育改革毫无参考价值，更别说产生什么深远影响了。

我们的学校为什么采取课堂教学为主，自学为副的方法，因为课堂教学是一个教师与学生互动的过程，生动活泼，易为学生接受。另外，课堂气氛直接影响到学生，容易引起学生的学习兴趣和热情。

再者，我们的中小学生，心智还不很健全，自律能力差，自己在家上网课，没有了课堂纪律的约束，他们能不能自始至终认真听讲就很难保证了，学习效果也很难估测了。当然，成人教育的远程教育也是网课，效果也很好。可是，这些成年人学习目的很明确，自律性就很强，而这些我们的中小学生是完全不具备的，两者是不可同日而语的。

既然目前的网课是没有办法的办法，就愿疫情早过去，尽快恢复正常的教学秩序和方法吧！

作为一个在线教育从业者，觉得不会有太多影响。因为疫情引起的网课大潮是被动性的，打乱了原有教学计划。或者说是一种非常态的情况。

在这种异常情况下，匆匆上马的在线教育，实际上暴露出很多问题，网课并不是人们设想的那么美好。

首先是暴露了“神兽”在家学习的困局：管不了。隔着屏幕管理小孩子实在是太难了！不过这事也好理解，就连成年人在家工作也不怎么靠谱，不要说小孩。老师对着镜头管理几十个人根本就不可能，而指望家长看着也不现实。

这一次疫情恐怕让很多人都认清了，教育的本质就是替家长看孩子哈哈哈！

其次是暴露出技术问题。在线教育工具，真真真是太不够用了。

很多人可能想不明白，为啥直播软件上百万人看都不卡，上个网课就总卡，答案很简单：因为后者没有商家买单啊！你以为直播软件带宽不要钱吗？

更不用说老师的痛苦，因为无论手机还是电脑，真的分辨率不足啊。除非你自己做ppt，但这又增加了时间成本。总之就是不习惯，不好用。

当然很多机构有制作精良的课件，但老师们更想要的是顺手方便的DIY教学工具，但真没有能取代粉笔黑板的。

再次就是老师，可能也有很多老师比较有网感，善于面对镜头讲课。但对于大多数老师来说，当主播太难了，仿佛是无实物表演。

毕竟网络不是老师的主场，反过来倒是孩子们嘚瑟的乐园。这对于学校管理和课程设置，也是一个挑战。不要觉得学习就是上课，课后作业和活动安排，件件都是学问。在线教育的构想，如果不与现实学习过程有机结合，只能是空中楼阁。

是否可以考虑集中全国优质师资力量开播网上公开课，解决教育资源不平衡的问题，全国全省全市优秀教师上大课，各区县和学校灵活上小课或特色课。就像中央电视台《开学第一课》一样，多些这样的公开课、基础课、思政课，让贫困地区的孩子也享受高品质的教育资源！

今年的网课，正如突如其来的新冠疫情，突袭而来，让人在猝不及防中，就进入了曾经陌生的钉钉课堂。

我们快速的学会了使用钉钉平台进行授课，孩子们也光明正大的使用起电子产品，而家长们也成了教师和孩子们的学习助手，可以说，一场疫情，快速的提升了家校双方智能办公的水平，围绕一场中小学的网课，许多人智能办公技能得到了深度培训。这是一个意外的收获，同时因着这一收获，人们也在思考，学校教育到底能给学生提供什么？

如果说凭借网络，我们可以把知识搬运给学生，那么知识之外的东西呢？师生情感的交流，思维激变的快乐，共同探索体验的同伴感知力，班级团队意志凝聚的学习磁场，这些东西网络教学无法真切给予。凡是情境性的东西都需要互动、实践和体验，只有如此，才能使学习深度进行。

因此，这场疫情带给教育改革的思考和启示，应该更多的倾向于考试内容的评价改革。纯粹知识技能的测试已经不足以满足后智能时代的人才要求。我们不需要培养，永远也追不上智能机器人的知识渊博者；我们也不需要培养技能操练永远比不上智能机器人娴熟的熟练工人。

因为社会需要真善美，需要人性的温暖和诗意的生活。当智能化时代的工业发展趋势走向无人化的时候，教育必须心中有人，我们的各种考试也要心中有人。

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